1.一种面向工程教育的机械类严肃游戏教学模式，其特征在于，包括一个基础运行管理模块、三个设计功能融合模块以及六个设计实训应用模块，所述设计功能融合模块包括

2D设计、分析、展现软件，3D设计、分析、展现软件和VR/AR设计、分析、展现软件；所述设计实训应用模块包括基础认知、制图设计、计算分析、加工制造、装配维护和创意实验，所述设计实训应用模块中的制图设计、计算分析、加工制作和装配维护均属于仿真训练范畴，所述创意实验包括引导创新模块和发明设计模块。

2.根据权利要求1所述的一种面向工程教育的机械类严肃游戏教学模式，其特征在于，所述基础运行管理模块用于用户角色、信息标准、课件规范、模块管理、评测体系、资源库、题库、系统维护、级别管理、工具管理、交流互动以及课程管理的管理，其在设计功能融合模块展现出来的内容包括以下界面：头像账号等级、经验积分、每天三问、好友、邮件、设置、活动、排行榜、组团讨论、商城、观摩、攻略、创建任务、成就、学习笔记、录屏、工具预置、皮肤背包和资源库。

3.根据权利要求2所述的一种面向工程教育的机械类严肃游戏教学模式，其特征在于，所述头像账号等级用于展示用户的头像、账号和等级信息；经验积分用于展示实训过程中获得的相应积分或经验的展示；每天三问为登录实训后回答与智能制造相关的三个问题；

好友包括添加好友、搜索好友以及与好友聊天；邮件包括系统邮件和好友邮件；设置用于对操作界面、绘图和工具的参数设置，活动用于查询关闭的活动内容；组团讨论为在线商讨技术问题、召集研讨小组进行讨论研究；商城为使用者利用积分购买人物等级/皮肤、绘图工具、图纸模板提供场所；观摩为同学提供实训中评选出做的好的视频，攻略用于展示软件的使用方法、绘图技巧以及获得积分的方法；排行榜用于展示好友中的经验排名；创建任务用于项目创建、组团、设计任务的设置；成就用于展示在绘图中获得的成就，并可查询各种成就、获得方法及成就给予奖励查询；学习笔记用于随时记录学习要点和心得；录屏用于记录好的作品；工具预置用于在绘制不同图纸之前预设置不同的工具及方式；皮肤可以用积分购买或成就获得精美的人物皮肤；背包为拥有工具装备物存储的位置；资源库包括各类设计手册、案例库。

4.根据权利要求2所述的一种面向工程教育的机械类严肃游戏教学模式，其特征在于，所述头像账号等级包括学徒、技术工人、助理工程师、工程师、高级工程师、副教授级工程师、教授级工程师、专家评委和专家委员会委员，所述学徒的累计积分为10000、主导项目个数为1、主导项目规模为1人团队，所述技术工人的累计积分为100000、主导项目个数为3、主导项目规模为1人团队，所述助理工程师的累计积分为300000、主导项目个数为5、主导项目规模为2人团队，所述工程师的累计积分为600000、主导项目个数为10、主导项目规模为5人团队，所述高级工程师的累计积分为700000、主导项目个数为20、主导项目规模为10人团队，所述副教授级工程师的累计积分为800000、主导项目个数为30、主导项目规模为15人团队，所述教授级工程师的累计积分为900000、主导项目个数为40、主导项目规模为20人团队，所述专家评委的累计积分为1000000、主导项目个数为50、主导项目规模为30人团队，所述专家委员会委员的累计积分为1200000、主导项目个数为60、主导项目规模为50人团队。

5.根据权利要求1所述的一种面向工程教育的机械类严肃游戏教学模式，其特征在于，所述基础认知包括智能制造、机械设计发展简史、机械分类和设计制造过程简介。

6.根据权利要求1所述的一种面向工程教育的机械类严肃游戏教学模式，其特征在于，所述制图设计包括草图设计、手工制图、CAD制图1、3D制图1、CAD制图2、3D制图2、CAD-3D转换、图纸管理、制图工具、制图软件、制图种类以及制图规范。

7.根据权利要求1所述的一种面向工程教育的机械类严肃游戏教学模式，其特征在于，所述计算分析包括材料选择、受应力分析、载荷计算、强度校核、结构计算、热平衡计算、流体分析、分析工具、分析软件、计算方法和材料知识。

8.根据权利要求1所述的一种面向工程教育的机械类严肃游戏教学模式，其特征在于，所述加工制作包括识图/拆图、拟加工流程、设备选择、工具选择、编织工艺、加工、检验检测、加工设备、加工工具、加工工艺和检验方法。

9.根据权利要求1所述的一种面向工程教育的机械类严肃游戏教学模式，其特征在于，所述装配维护包括零件准备、工具准备、零件装配、整机装配、日常维护、故障排查、拆分排查、装配规程、检修规程、装配组织和维护管理。

10.根据权利要求1所述的一种面向工程教育的机械类严肃游戏教学模式，其特征在于，其展示流程按先后顺序为：登录、基本认知、制图设计、计算分析、加工制造、装配维护、结束。