1.一种基于云计算的教学质量评价系统，包括云计算端、教师端以及学生端，其特征在于，所述教师端包括教师登陆模块；所述教师登陆模块用于获取使用该教师端的教师编码；

所述学生端包含学生登陆模块和答题模块；所述学生登陆模块用于获取使用该学生端内的学生编码；所述答题模块用于接收测试文档，并记录学生的答题内容生成答题文档；

所述云计算端包括习题库、测试模块、错题记录模块、对题记录模块、教学质量计算模块；

所述习题库内存储有习题，且每个习题均与关联有一个习题编号和若干个知识点；

所述测试模块用于从习题库中获取若干个习题生成覆盖所有知识点的测试文档，并将测试文档发送至学生端，还用于在学生端完成测试文档后，从学生端获取答题文档，并对答题文档进行答案校对，将学生编码与错题对应的习题编号关联后发送至错题记录模块，同时将学生编码与对题对应的习题编号关联后发送至对题记录模块；

且所述测试模块生成测试文档的具体方法如下：

所述测试模块在课程开始前生成一份测试文档作为摸底文档；在课程结束后生成另一份测试文档作为对比文档；

所述错题记录模块用于根据关联的习题编号筛选出各个学生编码对应的未掌握知识点；

所述对题记录模块用于根据关联的习题编号筛选出各个学生编码对应的已掌握知识点；

所述教学质量计算模块用于在课程结束后，根据与教师编码关联的各个学生编码对应的未掌握知识点和已掌握知识点，筛选出课程开始前为未掌握知识点且课程结束后为已掌握知识点的数量Si，并根据与教师编码关联的学生编码的数量计算教学质量平均值Q,且教学质量平均值Q的计算公式为：其中，Si为与教师编码关联的第i个学生编码对应的课程开始前未掌握知识点且课程结束后为已掌握知识点的数量；S总为知识点总数量；S′i为与教师编码关联的第i个学生编码对应的课程开始前已掌握知识点的数量；n为与教师编码关联的学生编码的总数量；

所述教师端还包括习题讲解模块；所述习题讲解模块用于从习题库中获取习题并记录讲解内容，还用于记录教师在课程中讲解的习题编号以及讲解的起止时间段；

所述学生端还包括学生注意力检测模块；所述学生注意力检测模块用于在教师讲解习题中检测各个学生的专注信息，并生成该学生的专注时间段；

所述云计算端还包括教学质量修正模块，所述教学质量修正模块用于根据该学生的专注时间段和各习题讲解的起止时间段，对课程开始前未掌握知识点且课程结束后为已掌握知识点的数量Si进行修正，且修正的具体方法如下：S1、从学生端获取登陆的学生编号对应的专注时间段的集合，记为T＝{t1，t2，t3，…，tx，…}；其中，tx为该学生编号的第x个专注时间段，并从教师端获取各习题讲解的起止时间段的集合，记为K＝{k1，k2，k3，…，ky，…}；其中ky为第y个习题讲解的起止时间段；

S2、筛选出K中满足与T中所有元素的交集均为空集的所有元素作为剔除元素，再获取学生端对应的学生编码以及各个剔除元素对应的习题编号，将剔除元素对应的习题编号与学生编码关联后标记为未听课；

S3、获取所有标记为未听课的习题编号对应的知识点，若同一知识点的出现次数超过a次，则检测该知识点是否属于课程开始前未掌握知识点，若属于，将该知识点标记为待修正知识点；

S4、检测各个待修正知识点是否属于课程结束后未掌握知识点，若属于，则将课程开始前为未掌握知识点且课程结束后为已掌握知识点的数量Si增加1。

2.根据权利要求1所述的一种基于云计算的教学质量评价系统，其特征在于，所述错题记录模块根据关联的习题编号筛选出各个学生编码对应的未掌握知识点的具体方法如下：H1、获取摸底文档对应的错题的习题编号；

H2、获取各个错题的习题编号对应的知识点，得到错题知识点集合，统计错题知识点集合中各个知识点的出现次数p1，再统计错题知识点集合中出现的知识点在摸底文档中出现的次数P1，当p1与P1比值大于b％时，将该知识点标记为课程开始前未掌握知识点；

H3、获取对比文档对应的错题的习题编号；

H4、获取H3中得到的各个错题的习题编号对应的知识点，得到错题知识点集合，统计错题知识点集合中各个知识点的出现次数p2，再统计错题知识点集合中出现的知识点在对比文档中出现的次数P2，当p2与P2比值大于b％时，将该知识点标记为课程结束后未掌握知识点。

3.根据权利要求1所述的一种基于云计算的教学质量评价系统，其特征在于，所述对题记录模块用于根据关联的习题编号筛选出各个学生编码对应的已掌握知识点的具体方法如下：N1、获取对比文档对应的对题的习题编号；

N2、获取各个对题的习题编号对应的知识点，得到对题知识点集合，统计对题知识点集合中各个知识点的出现次数p3，再统计对题知识点集合中出现的知识点在对比文档中出现的次数P3，当p3＝P3时，将该知识点标记为课程结束后已掌握知识点。