1.一种基于远距离显示的交互学习辅助方法，其特征在于：第一用户利用拍摄设备和操控设备控制处于远距离显示的显示终端设备，以进行学习活动；以及，

第二用户利用监控设备监控所述显示终端设备的显示内容，以监督第一用户的学习活动；和/或，

第三用户利用远程设备接收所述显示终端设备传输的信息后，再利用远程设备反馈给所述显示终端设备解题信息，以完成对第一用户学习活动的辅导。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于：第二用户利用带有触控功能的显示终端设备对第一用户的学习活动进行辅导。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于：第一用户利用拍摄设备和操控设备控制显示终端设备以进行学习活动时具体包括以下步骤，步骤一、显示终端设备接收并显示拍摄设备传输的作业图像，并于所述作业图像上形成标识框；

步骤二、显示终端设备接收操控设备的操作指令并调整所述标识框的大小、位置，以确定目标区域；

步骤三、显示终端设备识别所述目标区域内的文字信息，并将所述文字信息显示在显示卡的第一区域；同时显示终端设备将所述文字信息和所述目标区域的图像传输给远程设备；

步骤四、显示终端设备接收并在显示卡的第二区域同步显示所述远程设备反馈的解题信息；

步骤五、显示终端设备接收所述操控设备传输的答题信息，并将所述答题信息显示在显示卡的第三区域内。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于：所述步骤二中，所述标识框具有两种标识方式，所述标识框在形成时以第一标识方式进行标识，所述显示终端设备接收到所述操控设备的操作指令时，所述标识框以第二标识方式进行标识；

当所述标识框以第一标识方式进行标识时，若当t1时间内未接收到所述操控设备的操作指令，则确定目标区域；

当所述标识框以第二标识方式进行标识时，若当t2时间内未接收到所述操控设备的操作指令，则所述标识框以第一标识方式进行标识。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于：所述目标区域至少为两个时，对所有目标区域进行标识，形成若干个标识框；所述步骤二的具体步骤为，步骤2.1、以第三标识方式对所有标识框进行标识；

步骤2.2、选取若干个以第三标识方式进行标识的标识框中的一个，将该标识框以第一标识方式进行标识；

步骤2.3、检测显示终端设备是否收到操控设备的操作指令，若当显示终端设备在t1时间内未接收到所述操控设备的操作指令，则确定目标区域，并执行步骤2.5；若当显示终端设备在t1时间内接收到所述操控设备的操作指令，则将所述步骤2.2中选取的标识框以第二标识方式标识；

步骤2.4、若当显示终端设备在t2时间内未接收到所述操控设备的操作指令，则将所述步骤2.2中选取的标识框以第一标识方式进行标识，并执行步骤2.3；

步骤2.5、若当仍有以第三标识方式进行标识的标识框，执行步骤2.2；若当所有标识框以第一标识方式进行标识时，完成所述步骤二。

6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于：所述步骤2.3中，若当显示终端设备在t1时间内接收到所述操控设备的删除指令，则删除所述步骤2.2中选取的标识框，并执行步骤

2.5。

7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于：所述步骤三中，建立若干个显示卡，将所述显示卡划分为所述第一区域、第二区域和第三区域，所述显示卡上的第一区域仅显示一个标识框内的文字信息。

8.根据权利要求7所述的方法，其特征在于：所述步骤四中，对接收的解题信息进行识别，并显示在用于显示该解题信息对应文字信息的显示卡的第二区域上。

9.根据权利要求8所述的方法，其特征在于：若干个显示卡中仅一个显示卡被提供在显示终端设备上，若干个所述显示卡响应于操控设备的操作指令切换着被提供在显示终端设备上；被提供在显示终端设备上的显示卡响应操控设备答题信息的传输指令，并将答题信息显示在该显示卡的第三区域。

10.根据权利要求9所述的方法，其特征在于：被提供在显示终端设备上的显示卡响应操控设备的删除指令，将该显示卡删除，并将若干个显示卡中的另一个显示卡提供在显示终端设备上。