1.一种用于心理教学的延展式教学展板，平稳的放置到教学区域的地面上，用于对心理教学知识的授予；

底板，上方安装有支撑杆，且所述支撑杆的上端连接有主展板；

其特征在于：包括：

上展板，滑动连接在所述主展板的内部，并所述上展板的后侧安装有限位块，且所述限位块的左右两侧对称铰接连接有调节杆，所述调节杆远离所述限位块的一端铰接连接有侧展板；

阻尼转轴，转动连接在右方位置的所述侧展板的左下侧，并所述阻尼转轴的下端安装有安装板，且所述安装板远离所述阻尼转轴的一端利用弹簧弹性连接有定位板，并且所述定位板的下端安装有连接板；

定位槽，开设在所述主展板的下侧，且所述主展板的左右两端部对称连接有滑块；

滑槽，开设在所述侧展板内部的底侧。

2.根据权利要求1所述的一种用于心理教学的延展式教学展板，其特征在于：所述支撑杆的后侧与所述主展板的前侧连接，并所述支撑杆的长度小于对称分布的2个所述侧展板之间的最短距离。

3.根据权利要求1所述的一种用于心理教学的延展式教学展板，其特征在于：所述侧展板通过所述滑块和所述滑槽与所述主展板为左右滑动连接，并所述滑块的侧剖面为倒“T”形结构。

4.根据权利要求1所述的一种用于心理教学的延展式教学展板，其特征在于：所述限位块的俯剖面为“T”形结构，并所述限位块贯穿所述主展板的后侧壁与所述上展板连接。

5.根据权利要求1所述的一种用于心理教学的延展式教学展板，其特征在于：所述上展板的最高点高于所述主展板的最高点，并所述主展板的上端面为开口状。

6.根据权利要求1所述的一种用于心理教学的延展式教学展板，其特征在于：所述定位板的主剖面为“十”字形结构，并所述定位板贯穿所述安装板并与所述安装板上下滑动连接，且所述安装板与右方位置的所述侧展板构成转动机构。